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诊改方案

时间:2016-09-28 15:05来源:未知 作者:zw 点击:
江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案 20162018 为推动我院建立常态化人才培养质量自主保证机制主动适应经济社会发展需要持续提高人才培养质量根据ゞ教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知〃、ゞ高等职
  
江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案
20162018
为推动我院建立常态化人才培养质量自主保证机制主动适应经济社会发展需要持续提高人才培养质量根据ゞ教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知〃、ゞ高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案试?#26657;?#21450;ゞ江西省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作执行方案〃结合我院实际特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导以ゞ国务院关于加快发展现代职业教育的决定〃为?#25913;錬?#25353;照ゞ江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见〃要求以提高人才培养质量为根本?#28304;?#36827;学校自主发展、内涵发展为宗旨坚持“需求导向、自?#20918;?#35777;多元诊断、重在改进”的工作方针切实开展学院内部质量保证体系诊断与改进工作主动适应经济社会发展需要不断改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制履行人才培养工作质量保证主体的责任建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制促进我院职业教育健康可持续发展全面提高人才培养质量。
二、目标任务
一总体目标
以高职院校人才培养工作状态数据库为基本依据落实“需求导向、自?#20918;?#35777;多元诊断、重在改进”的工作方针参照ゞ江西省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案〃试?#26657;?#26631;准  通过“诊断——分析——改进——提高”的工作循环使学院的管理水平和人才培养质量步入良性的“质量改进螺旋”。
二具体任务
1、建立常态化可持续诊改工作机制
以自我诊改为手段第三方协同参与自主开展多层面、多维度的诊改工作逐步建成覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化诊改制度体系建立常态化、富有自主活力和可持续发展的诊改工作机制23年循环一次把教学与管理工作做得更加规范、精细、到位确保诊改工作落到实处。
2、建立完善的教学标准体系和质量监控体系
实施以“五横五纵一?#25945;?rdquo;为质量保证逻辑结构以PDCA双循环为质量诊改路径见图1、图2实现人才培养质量螺旋式上升。五横——学校、专业、课程、教师、学生5个诊断项目每个诊断项目按质量计划设计目标、质量控制实时监控、质量提升诊断改进步骤展开。五纵——决策指挥领导体制、组织结构、制度建设、协调管理等、质量生成教学、学生工作、校园文化等、资源建设组织、人事、校内外教学资源的开发、储存、使用与管理等、支持服务生活服务、社会服务、合作?#25945;─?#25968;字化校园建设、安全保?#31995;x?strong>监督控制质量数据、信息的采集、汇总、分析、质量报告、预警发布等。一?#25945;?/strong>——人才培养状态数据采集与管理?#25945;─?#20351;我校管理建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、资源建设、督导建设、学生管理、后勤服务等全方位得以诊改质量意识、管理意?#26029;?#33879;加强标准内涵全面提升人才培养质量迈上新的台阶。
 

 
图1   质量管理PDCA循环           图2   质量管理PDCA双循环
1完善教学质量标准体系。包括岗位职责标准、教学标准、教学管理标准。
2完善教学质量保证体系。包括制度体系、工作制度、运行机制。
3完善教学质量评价体系。包括教育主管部门、院领导、教师、学生、?#39029;ぁ?#31038;会、用人单位对教学效果的评价。
4对照标准做好规划。包括专业规划、专业建设规划、课程规划、师资队伍建设规划等各项规划。
3、教学管理信息化水平显著提高
通过自主诊改强化学校人才培养工作状态数据在诊改工作和内部质量管理中的基础作用成立数据中心整合学院各数据?#25945;┌?#36827;一步加强人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用数据开放共享、?#35789;?#37319;集具?#24615;?#35686;功能实现学校、专业、课程、教师、学生等层面的全覆盖。通过数据系统建设提升学校教学运行管理信息化水平为学校决策提供参考。
4、建立现代职业教育质量文化
通过开展诊改将诊改工作深入到全院每一个部门每一个人全面提升职业教育质量意识借鉴国内外先进教育理念及质量标准通过建立和完善质量标准体系编制质量手册不断提升标准内涵建立现代职业教育质量文化打造特色的“天工文化”促进形成全员参与、全过程控制、全方位育人的环境。
三、基本原则
1、数据分析与实?#23454;?#30740;相结合。诊改工作主要基于对学院人才培养工作状态数据的分析辅以灵活有效的实?#23454;?#26597;研究。
2、坚持标准与注重特色相结合。在现有特色的基础上通过诊改进一步挖掘、打造具有本院特色的办学和管理模?#20581;?br /> 3、自主诊改与过程管理评价相结合。自主诊改过程接受学院专家委员指导诊改办公室对每一诊改阶段进行督查、考核并形成“诊断——分析——改进——提高”的工作循环。
四、工作措施
1、启动宣传
及时召开专题会议、选派教师外出参加培训和学习考察、邀请专家举行讲座组织全院教职员工学习诊改有关文件和方案领会精神充分认识到诊改工作的重要意义。开辟网上专栏加强诊改工作动态宣传和交流。
2、顶层设计明确方向
实事求是制定好学院“十三五”发展规划制定明确的诊改时间表和切实可行的路线图构建符合学院自身定位和特色的目标体系建立完善的内部质量保障体系建成覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化诊改制度体系建立常态化、富有自主活力和可持续发展的诊改工作机制。
3、自我诊改
组织各部门结合工作实际分阶段进行自我诊改进行全面自主诊断、客观深入分析?#39029;?#26412;部门的问题?#25237;?#26495;分析问题产生的主要原因制定出切实可行的改进措施或实施意见建议限期进行实施最后对实施效果进行评估总结写出自主诊改报告、诊改措施实施总结报告。
4、考核与评价
自主诊改过程接受学院专家委员会指导诊改办公室对每一诊改阶段进行督查、考核并形成“诊断——分析——改进——提高”的工作循环。部门诊改结论与部门考核挂?#24120;?#20010;人诊改结论与个人职务晋升、聘任挂钩。
5、自我复核
学院定期组织专家对诊改工作进行复核对照诊改结果出具复核报告分为“有效”、“异常”和“待改进”三种并提出意见反馈 进行再诊改。
五、进度计划
本进度计划在实际工作?#26657;?#21487;以根据工作实际需要进?#26800;?#25972;。
年份 工作
阶段
序号  
 
主要工作内容
 
 
 
 
 
 
2016年
 
 
 
 
 
 
准备阶段
1 成立江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进组织机构
2 启动江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作
3 组建江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进专家委员会
4 制定ゞ江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案〃
5 制定ゞ江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进专项经费管理细则〃
6 制定ゞ江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进纪律与监督管理办法〃
7 建立江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作网页
8 对现有管理制度进行清理、汇总并建立有关数据库为诊改标准建设提供依据
2017年上半年 诊断阶段 1 各部门查找问题自我诊断?#39029;?#23398;校发展与建设中的短板与不足并征集改进意见和建议
2 各部门提出本部门所管辖工作的特色与亮点提出强化特色与亮点的措施与方法
3 各部门将自主诊断报告上交学院诊改办公室
2017年下半年 分析阶段 1 各部门对照职责和标准进行认真分析查缺?#25346;?/td>
2 各部门对照?#39029;?#24037;作中的不足与短板、特色与亮点后自行诊改写出诊改自查分析报告在认真分析产生原因的基础上提出整改措施及实施时间、实施效果与发展过程
3 各部门将诊改方案交学院诊改办公室
2018年上半年 改进阶段 1 各部门完成诊改自查报告并准备好诊改支撑佐证材料。
2 专家委员会各部门进行诊改工作检查。?#39029;?#19981;足提出整改意见。
3 在?#24895;?#37096;门进行检查的基础上完成学院诊断改进工作自查报告初稿上报院党委审核修改。
2018年下半年 复核阶段 1 完成学院诊改报告申请省教育厅复核。准备复核汇报材料、诊改资料及专家来校?#25165;?#31561;相关事宜根据省教育厅工作规划提出来我院复核的时间在专家组进校前30天将诊改自查报告等资料报省教育厅审核并同时将诊改自查报告等资料在校园网公布。
2 专家来校复核后按照专家组提出的意见提出整改意见和建议?#25165;?#20840;院进行整改。并将整改意见上报省教育厅。
六、建设任务
江西冶金职业技术学院内部质量保证体系建设任务分配表
表1  诊改工作建设任务及分工
序号 项目 工作内容 完成时间 责任部门
建设材料汇总
配合与部门
1 诊改
准备
1.1成立诊改工作机构、制定质量保证规划和诊改工作实施方案 2016.12 领导小组
诊改办
各相关部门
1.2开展诊改工作动员、学习、研究方案落实文件精神、制定部门、工作组诊改工作方案 2017.5 领导小组
诊改办
所有部门
专项工作组
2 质量保证体系建设 2.1完善学校质量保证体系质量控制机制和制度、质量标准等 2017.12 诊改办
制度建设组
所有部门
2.2完善专业质量保证体系专业优化、课程建设与实施、实训基地建设、社会服务能力建设等质量标准、诊断与改进工作机制和制度 2017.12 诊改办
制度建设组
教务处、各系部、就业处、鉴定所、资产管理处、督导处及相关部门
2.3完善师资质量保证体系 2017.12 诊改办
文化建设组
教务处、各系部厂、人事处、科研处、职业技能鉴定所、督导处、宣传部
2.4完善学生全面发展保证体系 2017.12 文化建设组 所有部门
3 质量管理信息化建设 3.1完善质量管理信息化硬件建设、软件开发与运行系统管理 2018.9 信息化建设组 信息中心、资产管理处、计财处
3.2?#25945;?#36136;量管理系统运行建设 2018.9 信息化建设组 所有部门
3.3国家数据?#25945;?#22635;报、核查与完善 2018.9 信息化建设组 所有部门
4 诊改工作上报材料 4.1学校诊改报告 2018.10 诊改办 专项工作组
4.2人才培养质量年度报告 2018.10 制度建设组 专项工作组
4.3人才培养工作状态数据分析报告 2018.10 制度建设组 专项工作组
4.4学校、职能部门、院部年度自我诊改报告 2018.9 诊改办 专项工作组
职能部门、系部
4.5学校事业发展规划及其他子规划十三五规划 2017.5 制度建设组 专项工作组
职能部门、系部
 
 
表2  学校质量保证体系建设基本框架结构表五横、五纵
      五横
五纵
学校 专业 课程 教师 学生
决策指挥 建设目标 总体规划
机构建设
专业建设规划、
专业建设实施方案
课程建设规划、
课程建设实施方案
师资建设规划、师资建设实施方案 育人规划、
育人实施方案
质量生成 质量标准 绩效考核
工作及建设项目质量标准
专业建设标准 课程建设标准 教师发展标准 学生发展标准
建设
实施
人才培养质量体系 人才培养方案 课程标准 教学工作 学校学习
学校文化 教学组织实施 课堂教学 教科研工作 社会实践
资源
建设
条件保障 校企合作 基地建设与管理 教学实训 教学设施 学习设施
资源开发
资产经营
资源建设与管理 资源建设与管理 工作设施 生活设施
支持服务 制度保障 产教政策
内控制度
运行管理 条件保障
文化营造
生活保障 学业保障
数据?#25945;?/td> 环境管理 社会服务 安全保障 就业保障
监督控制 监控信息 预警发布
质量管控
预警
专业诊改
预警
课程诊改
师德师风、教学能力、服务能力诊改 学习能力、学习风气、道德品质诊改
年度
质量报告
学校年度质量报告
 
专业年度质量报告
 
课程年度质量报告
 
师资年度质量报告
 
学生年度质量报告
 
 
 
表3  学校诊改项目任务分工表
项目 任务 学校 任务内容 责任部门 协助部门 完成
时间
决策
指挥
建设目标 1.总体规划
2.机构建设
1.学校章程、总体规划十三五规划、专项规划、组织结构设计 党政办 所有职能部门 2017.6
 
2.部门工作规划(含年度工作计划)
所有职能部门  
质量
生成
质量标准 1.绩效考核
2.工作及建设项目质量标准
1.绩效考核体系
 
人事处
 
  2017.6
2.部门各工作岗位质量标准 所有职能部门
建设
实施
人才培养质量体系 1.人才培养质量体系构建方案 教务处
 
招生处、就业处、系部 2017.9
2.人才培养质量评价体系构建方案 督导处 教务处、招生处、就业处、系部
质量文化 3.精神文明及校园文化环境建设 宣传部 所有职能部门 2017.9
4.师生质量意识提升实施方案、改进措施 督导处 所有职能部门 2017.9
资源
建设
条件保障 校企合作
资源开发
资产经营
1.校企合作、社区服务合作模式开发 就业处 就业处、计财处、党政办、人事处、教务处、资产管理处
及其他相关部门
2017.10
2.学校办学条件建设、开发和资金保障相关规划、政策、制度 计财处
支持
服务
制度保障 产教政策
内控制度
1.产教合作政策政府、学校 教务处 所有职能部门 2017.12
2.负责学校ゞ质量手册〃关于教学、行政服务、后勤服务等工作质量控制程序的制定 诊改办、督导处
数据?#25945;?/td>   1.智能校园条件规划、建设与管理
2.开发校本人才培养状态数据采集?#25945;?br /> 3.开发信息化管理?#25945;?#36816;行资源建设
党政办网络中心
所有部门
所有职能部门 2017.12
监督
控制
监控信息 预警发布
质量管控
1.预警指标设计
2.按质量手册进行质量监控
督导处 所有职能部门 2017.12
质量报告 学校人才培养年度质量报告 学校年度质量报告 领导小组
党政办
教务处、系部厂及数据来源部门 2017.12
 
 
 
表4  专业诊改项目任务分工表
项目 任务 专业 任务内容 牵头部门 协助部门 完成时间  
决策
指挥
建设目标 专业建设规划
专业建设实施方案
    1.系部专业建设规划、各专业建设规划
2.重点专业、专业群建设实施方案
3.国际交流与合作待定
系部
 
教务处及相关部门 2017.9  
质量生成 质量标准 专业建设标准 专业含重点专业、专业群建设标准 系部
 
2017.9  
建设
实施
人才培养方案实施 1. 专业人才培养方案制定、论证与实施
2.课程体系构建与课程教学实施
系部
 
 
2017.9  
资源
建设
条件保障 基地建设与管理、资源建设与管理 1.基地建设与管理
2.教学资源建设与管理
系部厂
 
教务处、资产处、财务处、基建办 2017.9  
支持
服务
制度保障 运行管理
环境管理
     1.校企合作与管理制度
           2.校内外实习实训基地相关管理制度
         3.专业人才培养方案实施的诊断与改进实施细则
        4.专业优化与调整制度与机制、专业建设与保障措施
5.课程教学考核细则、教师行为规范
    6.智能化校园信息?#25945;?#30340;使用与资源管理制度
7.安全、交通及安全服务与保障措施
8.参与学校ゞ质量手册〃制定
系部厂
 
教务处、就业处、学工处、招生处、党政办信息中心、资产处、计财处、团委、保?#26469;Α?#37492;定所、培训处等 2017.9  
监督
控制
监控信息 预警
专业诊改
按学校ゞ质量手册?#26041;?#34892;质量监控 系部厂
 
教务处、督导处 2018.3  
质量报告 人才培养年度质量报告 系部人才培养年度质量报告 系部厂
 
督导处、教务处 2017.12  
 
 
 
 
 
 
表5  课程诊改项目任务分工表
项目 任务 课程 任务内容 责任部门 协助部门 完成时间
决策
指挥
建设目标 课程建设规划
课程建设实施方案
1.系部课程建设规划
2.各核心课程建设实施方案
系部 教务处 2017.9
 
质量
生成
质量标准 课程建设标准 课程建设标准 系部
建设
实施
课程标准 课程标准教学大纲、实习实训教学大纲 系部厂 教务处 2017.9
课堂教学 1.课堂教学计划、?#25165;?br /> 2.教案
3.课堂教学实施
系部厂 教务处 2017.9
资源
建设
条件保障 实践教学
资源建设与管理
1.教材建设
  2.虚拟仿真资源与课件
 3.实训指导书、课程设计
4.实习方案指导书
5.信息?#25945;?#30340;使用
系部厂 教务处
党政办信息中心
2017.9
支持
服务
制度保障 条件保障
文化营造
社会服务
     1.教室、实训?#19994;?#29615;境和条件保障
2.课程开放
  3.课程教学、资源使用与管理等相关保障制度
4.参与学校ゞ质量手册〃关于课程建设控制程序的制定
系部厂 教务处 2017.9
监督
控制
监控信息 预警
课程诊改
按学校ゞ质量手册?#26041;?#34892;质量监控 系部厂 督导处、教务处 2017.12
质量报告 课程年度质量报告 形成课程质量报告 系部厂 督导处、教务处 2017.12
 
 
 
 
 
 
 
 
表6  师资诊改项目任务分工表
项目 任务 教师 任务内容 责任部门 协助部门 完成时间
决策指挥 建设目标 师资建设规划
师资建设实施方案
1.学校师资建设规划 人事处   2017.6
 
2.系部厂师资建设规划
系部厂  
质量
生成
质量标准 教师发展标准 1.学校教师发展标准 人事处   2017.9
 
2. 教科研工作质量标准
教务处  
建设
实施
教学工作 1.师德师风培育实施
2.教学与工作能力培育实施
督导处 系部厂 2017.9
教科研工作 1.教科研能力提升方案
2.社会服务能力培养
教务处  
资源
建设
条件保障 教学设施
工作设施
1.教学环境、条件建设
2.工作环境、条件建设
资产管理处 基建办、后勤处
支持
服务
制度保障 生活保障
安全保障
1.生活保障制度建设 后勤处、宿管处
 
职能部门
 
2.安全保障制度建设
保?#26469;?/td>
3.参与学校ゞ质量手册〃关于师德师风、教学教学、服务能力的控制程序制定 系部厂、督导处、教务处
监督
控制
监控信息 师德师风、教学能力、服务能力诊改 按学校ゞ质量手册?#26041;?#34892;质量监控 督导处、教务处 职能部门  
质量报告 师资年度质量报告 形成教师发展质量报告 督导处 所有部门 2017.12
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
表7  学生诊改项目任务分工表
项目 任务 学生 任务内容 责任部门 协助部门 完成时间
决策指挥 建设目标 育人规划
育人实施方案
学校育人规划
 
学工处 团委、招生处、就业处、系部厂、教务处、宣传部、图书馆、信息中心、后勤处、保?#26469;Α?#35745;财处、鉴定所、资产管理处 2017.5
质量生成 质量标准 学生发展标准 学生发展标准
 
同上 同上 2017.5
建设
实施
学校学习 1.学风建设质量标准
2.学习、创新创业质量标准
学工处   2017.6
社会实践 学工处、教务处、团委   2017.6
资源
建设
条件保障 学习设施 学习设施、设备 教务处、系部厂    
生活设施 生活设施、设备 后勤处、宿管处 基建办、资产管理处  
支持
服务
制度保障 学业保障
就业保障
1.学习管理制度
2.奖学金、助学金制度
3.生活保障制度
4.就业创业指导与服务制度
      5.负责学校ゞ质量手册〃关于学风、学习能力、学业水平的控制程序制定
学工处 宿管处、后勤处、教务处 2017.9
监督控制 监控信息 学习能力、学习风气、道德品质诊改 按学校ゞ质量手册?#26041;?#34892;质量监控 督导处   2017.9
质量报告 学生发展年度质量
报告
形成年度质量报告
社会满意度、企业满意度、学生满意度、?#39029;?#28385;意度
学工处 就业处、招生处 2017.12
 
七、组织保障
一成立诊改工作领导机构
成立由学院党委书记、院长任组长副院长任副组长各部门负责人担任成员的“江西冶金冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进领导小组”全面负责学院诊改工作的宏观管理与指导统筹?#25165;?#37096;署、协调推进学院诊改工作。下设办公室挂靠教务处负责诊改日常工作。
1、诊改领导小组
组长皮霞  谢赞忠
副组长李茂旺  谢翀  马群  彭全  陈爱华
成?#20445;?#21508;部门负责人
2、办公室
主任?#26680;?#27704;清
副主任沈有专  徐裕和  杨建华
成?#20445;?#38446;红萍  潘有崇  董洁  邹时敏  肖晓光  朱润华  罗华  周维   简金平  张演辅  杨美荣  刘昆山
二成立诊改工作专家委员会
主任李茂旺
成?#20445;?#27784;有专  徐裕和  宋永清  杨建华  王正明  张洁  龚令根  陈耀新  邓沪东  刘辉杰  董洁
三专项工作组
1制度建设组
组长?#26680;?#27704;清、沈有专
成?#20445;?#37049;时敏  肖晓光  刘昆山以?#26696;?#37096;门工作人员一名。
负责研究、起草、审核各项质量管理制度和标准等工作。
(2) 信息化建设组
组长董洁
成?#20445;?#21508;部门工作人员一名
负责制定本组工作计划及经费预算完善校内全覆盖、多功能质量信息化?#25945;┌?#22269;家数据?#25945;?#20197;及校本数据?#25945;?#30340;填报、统?#21697;?#26512;、复核与修改工作。
3文化建设组
组长杨建华、沈有专
成?#20445;?#21508;部门工作人员一名
负责制定本组工作计划制定校园质量文化建设工作方案。
八、机制建设
一诊改工作运行机制
建立学院自主诊改运行机制。以学院人才培养状态数据库为基本依据自主开展诊改工作自主诊改工作周期以三年为上限。
二保障机制和激励机制
1、制度保障
将诊改工作纳入到学院“十三五”发展规划?#26657;?#36827;行顶层设计制定明确的时间表和切实可行的路线图构建符合学院自身定位和特色的目标体系建立完善的内部质量保障体系制定校本化的诊改制度。
2、经费保障
学院将?#24230;?#36275;够的资金作为诊改专项资金为学院数据管理系统的开发维护、质量管理政策的研制和实施、人员培训、学习考察等活动提供充足的经费保障做到专款专用。
3、激励保障
将诊改工作与年度工作计划、年?#23637;?#20316;总结和考核评价挂钩。以诊改为手段总结学校、部门与个人年度工作制定?#23653;?#24230;工作计划部门诊改结论与部门考核挂?#24120;?#20010;人诊改结论与个人职务晋升、聘任挂钩。
三纪律与监督机制
1、制定诊改工作纪律制度
为了保证诊改工作的科学性权威性、严肃?#38498;?#20844;正性制定江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作纪律制度。坚?#36136;?#20107;求是确保诊改质量坚决杜绝任何形式的虚假和浮夸现象。
2、强化诊改信息的政务公开
建立诊改工作信息公开制度建立学校诊改工作网?#24120;?#23558;有关诊改工作的政务信息及时发布全过程接受社会监?#20581;?#21516;时将有关诊改工作的材料在学校网站和省厅诊改工作网?#31995;?#19968;时间发布。
 
 
 
附件1江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断项目任务分配表
附件2江西冶金职业技术学院内部质量保证体系自主诊改报告参考格式
 
 
 
 
 

附件1
江西冶金职业技术学院内部质量保证体系诊断项目任务分配表
诊断
项目
诊断要素 诊?#31995;?/strong> 影响因素参考提示 数据管理?#25945;?#30456;应编号 牵头部门 协助部门
1 体系总体构架 1.1质量保证理念 质量目标与定位 学校发展目标定位是否科学明确人才培养目标、规格是否符合区域经济和社会发展要求是否符合学生全面发展要求质量保证目标与学校发展目标、人才培养目标一致性、达成度。 1.3/7 办公室 教务处
招生处
就业处
系部
质量保证规划 质量保证体系建设规划是否科学明晰、符合实际且具有可操作性实际执行效果是否明显。 1.3/7 教务处 招生处
就业处
系部
质量文化建设 师生质量意识对学校质量理念的认同度质量保证全员参与程度质量文化氛围持续改进质量的制度设计是否科学有效是否实现持续改进。 2.2/8 督导处 教务处
学工处
系部
1.2组织构架 质量保证机构与分工 学校、院系各层面质量保证机构、岗位设置是否科学合理分工与职责权限是否明确。 8 办公室 教务处
招生处
就业处
系部
质量保证队伍 质量保证队伍建设是否符合质量保证体系建设规划要求人员配备是否符合岗位职责要求对质量保证机构、人员是否有考核标准与考核制度考核机制是否?#32454;?#35268;范能否实现持续改进。 8.2/8.6 督导处 教务处系部
1.3制度构架 质量保证制度 学校、院系、专业、课程、教师、学生层面的质量保证制度是否具有系统性、完整性与可操作性。 8.1 教务处 学工处
执行与改进 质量保证制度落实情况与改进措施是否具体务实质量保证制度是否不断改进和完善是否定期发布质量年度报告质量年度报告结构是否规范、数据是否准确院系、专业自我诊改是否已成常态。 8.7 督导处 系部
1.体系总
体构架
1.4信息系统 信息采集与管理 是否重视高职院校人才培养工作状态数据采集与管理?#25945;?#24314;设人财物是否有保障管理是否到位运行是否良好是否建立信息采集与?#25945;?#31649;理工作制度数据采集是否实时、准确、完整。 3.4/8.1 办公室 教务处
学工处
信息应用 是否运用?#25945;?#36827;行日常管理和教学质量过程监控各级用户是否定期开展数据分析形成常态化的信息反馈诊断分析与改进机制。 3.4 办公室  
2 专业质量保证 2.1专业建设规划 规划制定与实施 专业建设规划是否符合学校发展实际是否可?#26657;?#35268;划实施情况如何专业机构是否不断优化。 1.3/7.1-7.6/9.2 教务处 招生处
就业处
系部
目标与标准 有无明确的专业建设目标和标准专业人才培养方案是否规范、科学、先进并不断优化。 7.1/7.3/7.4 教务处 系部
条件保障 新增专业设置程序是否规范专业建设条件经费、师?#30465;?#23454;验实训条件是否有明确的保障措施。 3.4/4/5.1/5.2
6/7.4/7.5
教务处 办公室
人力资源处
财务处
系部
2.2专业诊改 诊改制度与运行 学校内部是否建立常态化的专业诊改机制是否能够促成校内专业设置随产业发展动态调整。 3.4/8.1/8.7/9.1/9.2 教务处 办公室
学工处
招生处
就业处
诊改效果 诊改成效如何人才培养质量是否不断提高校企融合程度、专业服务社会能力是否不断提升品牌特色/重点专业群建设成效、辐射影响力是否不断增强。 4/5/6/7/9 教务处 招生处
就业处
人力资源处
财务处
鉴定所
系部
外部诊断评估结论应用 是否积极参加外部专业诊断或评?#39304;?#35748;证外部诊断评估结论是否得?#25509;?#25928;应用对学校自诊自改是否起到良好促进作用。 4/5/6/7/9 教务处 招生处
就业处
人力资源处
财务处
鉴定所
系部
2.3课程质量保证 课程建设规划 课程建设规划是否科学合理是否具有可行性与可操作性。 7.2/7.5 教务处 系部
目标与标准 课程建设规划目标达成度课程标?#38469;?#21542;具备科学性、先进性、规范性与完备性。 7.2/7.3 教务处 系部
诊改制度实施与效果 校内是否开展对课程建设水平和教学质量的诊改形成常态化的课程质量保证机制是否对提高课程建设水平和教学质量产生明显的推进作用。 3.4/7.2/8.1/8.2
8.5/8.6/8.7
教务处 办公室
学工处
系部
3 师资质量保证 3.1师资队伍建设规划 规划制定 学校、院系、专业等层面师资队伍建设规划的科学性、一致?#38498;?#21487;行性规划目标达成度。 6.1/6.2/6.3/6.4 人力资源处 系部
实施保障 是否能为师资建设规划目标的实现提供必需的外部环境、组织管理、资源支撑、经费等保障。 5.2/7.1/7.2/8.1/ 教务处 财务处
学工处
系部
3.2师资建设诊改工作 诊改制度 是否制定专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用资格标准是否开展对师资队伍建设成效的诊改形成常态化的师资质量保证机制。 6.1/6.2/6.3/6.4/7.2 教务处 人力资源处
系部
实施效果 教师质量意识是否得到提升教学改革主动性是否得到提高师资队伍数量、结构、水?#20581;?#31283;定性、社会服务能力等是否得到持续改善学生满意度是否得到持续提升。 6.1/6.2/6.3/6.4/8.7 教务处 人力资源处
系部
4 学生全面发展保证 4.1育人体系 育人规划 是否制定学生综合素质标准学生素质教育方案制定是否科学培养目标定位是否准确是否因材施教注重分类培养与分层教学是否实施全员全过程全方位育人加强创意、创新、创业教育。 5.2/8.3/8.4 学工处 教务处
财务处
招生处
就业处
系部
诊改制度 是否实施对育人部门工作及效果的诊改。 8.1 学工处 教务处
实施与效果 育人工作是否已形成常态化诊改机制育人目标达成度学生自主学习能力、主动学习积极性、职业能力和创新创业能力是否得到提高。 2.2/3/7.2/9.2 学工处 办公室
教务处
督导处
财务处
就业处
资产管理处
4.2成长环境 安全与生活保障 是否实施对服务部门服务质量的诊改并形成常态化安全与生活质量保证机制学校安全设施是否不断完善学生生活环境是否不断优化学生诉求回应速度、学生满意度是否持续提高意外事?#20107;适?#21542;不断降低。   保?#26469;?/td> 系部
特殊学生群体服务与资助 建立家庭困难学生、残障学生、少数民族学生等特殊学生生活保障管理运行机制情况建立学生心理健康教育活动体系与运行管理机制情况能否为特殊学生群体提供必要的设施、人员、资金、文化等保障。 5.2/8.8 学工处 财务处
系部
5 体系运行效果 5.1外部环境改进 政策环境 能否促进社会资源引入、共享渠道的拓展政策环境是否利于学校的质量保证体系和人才培养质量持续改进与完善。   教务处 办公室
资源环境 是否能够促进校内办学资源的不断优化学校资源环境能否促进质量保证体系和人才培养质量持续改进与完善改善学校的办学条件。   教务处 办公室
合作发展环境 学校自主诊改机制是否有利于政校合作、校企合作、校校合作的不断优化合作发展的成效与作用是否不断呈现。 7.5/9.3 教务处 培训处
就业处
系部
5.2质量事故管控 管控制度 是否建立质量事故管控反馈机制制定质量事故分类、分等的认定管理办法对质量事故处理及时有效是否建立学校、院系两级质量事故投诉受理机构制定质量事故投诉、受理、反馈制度是否定期开展质量事故自查自纠形成质量事故管控常态化管理反馈机制。 8.1 办公室 保?#26469;?br /> 教务处
督导处
学工处
发生?#22987;?#24433;响 学校质量事?#23454;?#21457;生?#30465;?#24433;响程度处理安全事?#30465;?#32676;体性?#24405;?#30340;速度与能力学校质量事故与投诉发生?#36866;?#21542;逐年减少。   办公室 保?#26469;?br /> 系部
预警机制 是否建立过程信息监测分析机制与质量事?#35797;?#35686;制度
是否有突发?#22253;?#20840;事?#30465;?#32676;体性?#24405;?#24212;对工作预案
是否有近三年质量事故分析报告及其反馈处理效果报告
8.1 办公室 教务处
督导处
学工处
保?#26469;?br /> 系部
5.3质量保证效果 规划体系建设及效果 各项规划是否完备、体系是否科学实施是否顺利目标达成度如何。   教务处 学院诊改办公室
5 体系运
行效果
5.3质量保
证效果
标准体系建设及效果 专业、课程、师?#30465;?#23398;生发展质量标?#38469;?#21542;完备、先进、成体系能否在诊改过程中不?#31995;?#25972;优化社会认可度如何。   教务处 学院诊改办公室
诊改机制建设及效果 内部质量保证体系是否日趋完备持续改进的机制是否呈常态化并步入良性循环人才培养质量是否得到持续提升。   教务处 学院诊改办公室
5.4体系特色 学校质量保证体系特色 学校自身质量保证体系能否形?#21830;?#33394;应用效果好并能发挥辐射与影响作用。   教务处 学院诊改办公室
 
注1本表设5个诊断项目15个诊断要素37个诊?#31995;磧?br /> 2“数据管理?#25945;?#30456;应编号”所列的各指标编号起引导作用不是规定或标准。
 
 
 
 
 
 

附件2
江西冶金职业技术学院内部质量保证体系自我诊改报告
参考格式
部门名称                               
  • 自我诊改工作概述500字以内
二、自我诊断与改进报告表
诊断项目 诊断要素 自我诊断
意见
改进措施 改进成效
1 体系总体构架 1.1质量保证理念      
1.2组织构架      
1.3制度构架      
1.4信息系统      
2 专业质量保证 2.1专业建设规划      
2.2专业诊改      
2.3课程质量保证      
3 师资质量保证 3.1师资队伍建设规划      
3.2师资建设诊改工作      
4 学生全面发展保证 4.1育人体系      
4.2成长环境      
5 体系运行效果 5.1外部环境改进      
5.2质量事故管控      
5.3质量保证效果      
5.4体系特色      
 
 
负责人签字                                        年    月    日
 
注1报告内容必须真实、准确。
2每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度主要成绩存在问题原因分析。总体不超过500字。存在问题与原因分析应?#23478;?#21322;左右篇幅。
3每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性。总体不超过200字。
4每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果不是预测或估计成效。如果措施尚未实施请加说明。总体不超过200字。
5自我诊改务必写实无需等级性结论。 (责任编辑宣传部)
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